道徳科の授業とはなんでしょうか？
正しいであろうことを言わせる，書かせるもの？（忖度道徳）
目指すべき姿や考え方を教え込む？（押し付け道徳）
読み物教材の登場人物の心情理解のみで終止？（読み取り道徳）
単なる生活体験の話し合い？（読み取り道徳）
これらは，現在示されている道徳科授業の課題の一部です。
そうではなく，
「教師と児童生徒が共に探求する姿勢をもち，生き方や在り方について考え，
様々な価値観を交流させながら議論する時間」という意識をもつことが大切であると考えています。
その先に，道徳性（道徳的実践力）を身に付けていくことができるのではないでしょうか。
しかし，実際にどのような授業をすれば良いのかということが，知識的・技術的だけではなく，「体感的，雰囲気的にわからない」と悩みの声を頂きました。
それは，圧倒的に他教科に比べ，
「道徳科の授業時数が少ない」「他の先生の授業を見る機会が無い」
ことが原因ではないでしょうか。
そのような課題から，私は「模擬授業」「公開授業」をとても推奨しています。
そして，先生が他の先生方へ向けて道徳科の授業を行う，『大人道徳』が有効ではないかと考えました。先生方が本気で「生き方・在り方」にいて考え，議論し，道徳を楽しみながら学べるというものです。大人が考えるということで，まず，中学校の教材での授業案を載せています。是非、みなさんで道徳科を楽しみながら学んでいきましょう！
